Мало писал в этом году в ЖЖ, хоть итоги запишу:) Правда, исключительно рабочие. В целом, год выдался достаточно удачным. Сделал две достаточно объемные эмпирические работы: по уверенности в знании и самооценке составляющих педагогического мышления. Впрочем, относительно первой у меня пока что ощущение эмпирического тупика. К тому же, мы с соавтором столкнулись с ситуацией некоего явного непонимания общего пафоса и замысла работы (хоть и получили в марте годовой грант под это исследование). Вторая работа мне нравится больше (хотя тоже, на мой вкус, чрезмерно привязана к эмпирике). Возможно потому, что в ней было что-то для меня новое, поскольку раньше я не сталкивался с опросниками и, тем более, не пробовал их разрабатывать с нуля, начиная с формулировок отдельных пунктов. В общем это оказалось достаточно интересно.
Наконец вышли под конец года две книги (кафедральная методичка по практике и коллективная кафедральная монография) — о них я писал еще в итогах 2009 как о незавершенном действии. Вторым изданием вышло пособие по педагогической психологии, теперь с грифом УМО, правда опять в местном издании. Но хоть качество печати теперь лучше и портреты психологов нормально воспроизведены. При кафедре открыли магистратуру по педагогической психологии, работой с магистрантами я не вполне удовлетворен ибо было много непродуманного и достаточно бестолкового, и это надо исправлять. Однако я, наконец, получил более или менее полноценную возможность рассказывать о том, что мне действительно интересно. На других факультетах этого, к сожалению, не получается (особенно это чувствуется на психфаке, там ощущение полной перпендикулярности студентам).
В целом, тем не менее, общее ощущение положительного итога.