Об ассоциациях в обучении

Не первый раз задумываюсь о том, что высказывание об образованности как о "школе быстрейших ассоциаций" (кажется, О.Мандельштам) при всей нашей критике ассоцианизма и ассоциативных теорий учения все же не лишено практического смысла. Во всяком случае оно заставляет более вдумчиво подходить к вопросу о том, когда и в каком контексте вводить имя того или иного психолога. Всегда есть опасность связать его с каким-то совершенно незначимым и неважным содержанием. За последние два дня, "зондируя" нынешний второй курс психологов на предмет их предшествующих знаний, выяснил, что имя Курта Левина у них стойко связывается с исследованием конфликтов и вообще с конфликтологией (то есть относительно частным аспектом его исследований). Прекрасно понимаю как это произошло - некто, рассказывая студентам об исследовании конфликтов и желая, как водится, подкрепить свою мысль ссылкой на авторитеты, упомянул имя Курта Левина. И вот итог: Левин "записан в память" как выдающийся конфликтолог. Впрочем, размышляя об этом, вспомнил, что и сам в этом отношении далеко не безгрешен. Именно благодаря моим "стараниям" (как открылось на зачете в прошлом году) студенты надолго запомнили А.Р.Лурия как создателя методики "Пиктограмма". Вообще, надо быть внимательнее в этом отношении.