![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Итоги года
Dec. 31st, 2012 12:48 pmКак заведено, итоги преимущественно рабочие. Год выдался достаточно продуктивным с точки зрения публикаций. Правда, эта касается в основном направления, связанного с изучением педагогического мышления. Вышло две достаточно большие статьи, во-первых, относительно процедуры конструирования опросника для оценки склонности к педагогической импровизации и самооценки опытности, и, во-вторых, статья, подводящая некоторые предварительные итоги этому циклу исследований. Похоже, что эта тема (изначально по сути навязанная) начинает постепенно неким парадоксальным образом выруливать к тому, чем я собственно и занимался ранее, к проблематике опыта субъекта в его соотношении с различными формами познавательной активности.
Что до второго направления (которое пока что условно маркируется как «метакогниции в обучении/метакогнитивное обучение»), то тут работа тоже шла вполне продуктивно, однако тормозилась на этапе сбора материала и анализа данных. Некоторые из них мой соавтор представил в постерном докладе летом на достаточно представительном биеннале по когнитивной науке в Калининграде и, по его оценке, это было принято с интересом. Однако дикая загруженность в осеннем семестре абсолютно не давала возможности собраться вместе с соавтором и оформить все это в связный текст. Летом мы собрались, наметили план большой статьи, а дальше понесся учебный семестр.
( Про учебный семестр, магистратуру и прочее )
Еще я распробовал в этом году плюсы покупок в интернет-магазинах и накупил кучу интересных книжек (в основном в озоне), но почти ничего не успел толком прочесть из-за загруженности (см.выше). Впрочем, купил под них книжный стеллаж и самостоятельно его собрал (жена почему-то считает, что это большое свершение, поэтому я тоже в запишу это в итоги).
И еще в январе мне присвоили звание доцента (основная суета с документами, впрочем, была еще летом 2011 и это стоит считать больше итогом прошлого года), а в декабре наградили почетной грамотой университета (в целом приятно, поскольку раньше мне ничего такого не давали).
В общем, пожалуй, амбивалентность может быть выступить в качестве обобщающей характеристики опыта, относящегося к этому году.
Что до второго направления (которое пока что условно маркируется как «метакогниции в обучении/метакогнитивное обучение»), то тут работа тоже шла вполне продуктивно, однако тормозилась на этапе сбора материала и анализа данных. Некоторые из них мой соавтор представил в постерном докладе летом на достаточно представительном биеннале по когнитивной науке в Калининграде и, по его оценке, это было принято с интересом. Однако дикая загруженность в осеннем семестре абсолютно не давала возможности собраться вместе с соавтором и оформить все это в связный текст. Летом мы собрались, наметили план большой статьи, а дальше понесся учебный семестр.
( Про учебный семестр, магистратуру и прочее )
Еще я распробовал в этом году плюсы покупок в интернет-магазинах и накупил кучу интересных книжек (в основном в озоне), но почти ничего не успел толком прочесть из-за загруженности (см.выше). Впрочем, купил под них книжный стеллаж и самостоятельно его собрал (жена почему-то считает, что это большое свершение, поэтому я тоже в запишу это в итоги).
И еще в январе мне присвоили звание доцента (основная суета с документами, впрочем, была еще летом 2011 и это стоит считать больше итогом прошлого года), а в декабре наградили почетной грамотой университета (в целом приятно, поскольку раньше мне ничего такого не давали).
В общем, пожалуй, амбивалентность может быть выступить в качестве обобщающей характеристики опыта, относящегося к этому году.
